本期教基輕松學的主題：皮亞杰認知發(fā)展階段理論之形式運算階段與影響發(fā)展的因素

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本期考點，以單選題和多選題備考。重點掌握以下內容：

一、形式運算階段(11〜16歲)

1、形式運算階段是兒童思維發(fā)展趨于成熟的階段。本階段的兒童已經具有抽象邏輯推理的能力，能夠理解符號的意義、隱喻和直喻，能對事物做一定的概括。其思維以命題形式進行，思維發(fā)展水平已接近成人的水平。例如問這個階段的小朋友“A大于B大于C，請問誰最大?”能立即回答出來“A最大”。不再需要借助實物了，能直接進行純符號化的思維。

2、本階段兒童思維有如下的特征：

(1)命題推理

它是指不必以現實的或具體的資料為依據，只憑一個命題就可進行推理。比如分別問一個小學生和中學生同一個問題，假如你當市長，你會如何解決市內的交通問題?小學生會說我不是市長、我不知道，而處于形式運算階段的中學生則會根據自己的想法說一番道理;假如你是校長，你該如何對待逃學的學生?小學生會說我不是校長，我不知道，而處于形式運算階段的學生則會根據自己的想法說出一番道理。沒有現實也可以進行具體推理。

(2)假設一演繹推理

本階段的兒童不僅能夠運用經驗歸納的方式進行邏輯推理，而且能夠運用假設一演繹推理的方式來解決問題。鐘擺實驗的順利完成表明兒童思維已經進入形式運算階段。

(3)類比推理

處于形式運算階段的兒童能夠很好地進行類比推理，能夠理解類比關系。例如，學生學習“皮毛對狗就像羽毛對鳥一樣”，就是類比“狗皮毛”與“鳥羽毛”之間的關系。

(4)可逆與補償

本階段的兒童不僅具備了逆向性的可逆思維，而且具備了補償性的可逆思維。天平實驗證實的是可逆與補償

(5)思維的靈活性

本階段的兒童不再刻板地恪守規(guī)則，反而常常由于規(guī)則與事實的不符而違反規(guī)則。

二、影響發(fā)展的因素

皮亞杰認為，以下四個基本因素對個體發(fā)展具有重要影響：

(1)成熟，指機體的成長，特別是神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的成熟。

(2)練習和經驗，其中，經驗分為物理經驗和邏輯數理經驗兩種。

(3)社會性經驗，指社會環(huán)境中人與人之間的相互作用和社會文化的傳遞。

(4)具有自我調節(jié)作用的平衡過程，它是智力發(fā)展的內在動力。

影響發(fā)展的因素記憶口訣：會很熟練，(會，社會性經驗;很，與第四條中的“衡’的音接近;熟，成熟;練，練習和經驗)。

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